2025年12月1日，成人影院
成功举办国家自然科学基金线上辅导会，特邀中国科学院院士、清华大学李景虹教授进行专题指导。此次会议覆盖成人影院
、安顺学院、龙岩学院三所高校，来自三校成人影院
或化学与材料学院的共130名教师参会，由成人影院
院长韩冬雪教授主持。会议开始，韩冬雪院长介绍了与会嘉宾，并向三校教师的参与表示热烈欢迎。安顺学院杜志明副校长致辞表示，国家基金对于高校提升原创能力和科研竞争力意义重大，此次三校联合开展基金辅导是推动科研协同创新的重要举措，并对成人影院
长期以来的帮扶与支持表示感谢。安顺学院科技处处长张玉涛教授进一步强调，希望借助本次高水平辅导帮助本校教师提升科研规划能力和申报质量。龙岩学院化学与材料学院院长周江聪教授在致辞中指出，多校协同开展基金辅导为教师搭建了高水平学习平台，将有效促进龙岩学院的学科建设与青年教师科研能力提升。
随后，李景虹院士为三校教师做高质量辅导报告。他从国家基金的定位、科研选题的前瞻性、科学问题的本质属性、创新点的逻辑链条构建，到申请书文本的表达策略，进行了系统而深刻的讲解。李院士特别指出，高质量基金项目的核心在于能否提出真正的科学问题，而科学问题必须源自深入的研究积累与长期的学术思考。他以多个真实案例说明青年教师在选题时容易出现的“面大虚空”“概念堆叠”“创新不足”等问题，强调创新点的提出应当具有充分的事实基础和逻辑支撑，形成“现象—假设—验证—突破”的闭环链条。同时，他结合自己多年基金评审经验，指出申请书最常见的逻辑漏洞，包括技术路线与科学目标的不匹配、数据支撑不足、研究内容不聚焦等，并指出写作时要做到“语言清晰、层次分明、问题具体、评价可检验”，避免虚泛表达。他还特别提醒青年教师，不要急于追求大而全，而应从“小切口”精准突破，在不断积累中形成学术上的“稳势”和“势能”。李院士的报告逻辑严谨、内容精准，既高屋建瓴又贴近实际，具有极强的实操性和启发性。
在经验分享环节，成人影院
韩成功教授结合自己多次成功获批国家基金面上的经历，分享了从选题、数据准备到文本打磨的全流程经验。他指出，基金成功的基础在于长期科研积累，而申报阶段的关键在于“逻辑闭合”“创新突出”和“表达清晰”。韩教授提出了他多年来总结的“三步准备法”：第一阶段是积累阶段，通过持续研究构建系统性技术路线和研究基础；第二阶段是打磨阶段，通过同行互评、组内论证等方式不断推敲创新点和技术路线，确保科学逻辑严密；第三阶段是交流阶段，建议青年教师尽可能参加校内外基金辅导，借助多轮反馈不断提升申请书质量。他坦言，许多青年教师易出现“目标过大”“路线不具体”等问题，建议大家聚焦具体科学问题，避免“泛泛而谈”。韩教授的分享系统、实战性强，受到参会教师高度认可。随后，吴梦瑶讲师以青年教师视角，分享了自己从首次准备基金到成功获批的真实经历。她谈到，青年教师常面临方向不稳、成果积累有限、文本经验不足等问题，她通过建立清晰的研究框架、用前期实验数据支撑创新点、不断寻求同行反馈等方式逐步提升申报质量。她提出的“模板式逻辑梳理法”——即先搭建“科学问题—关键科学目标—技术路线—预期结果”的四段逻辑框架，再逐段填充内容——让年轻教师特别受益。她的分享真诚且具体，很多青年教师表示“非常贴近自己的实际困惑”。
在提问交流环节，三校教师积极互动，现场气氛热烈。教师们围绕“如何提炼真正的创新点”“青年教师前期成果少如何突破”“如何界定科学问题的深度”“如何避免申请书语言空泛”“多学科交叉项目如何构建逻辑链”等问题展开提问。李景虹院士逐一作答。例如，有教师问到创新点不足如何解决，李院士指出，创新不是凭空想象，而是通过深入分析现有研究的局限、结合自身技术优势寻求切入点。他建议教师从“对比式思维”中寻找差距，多用实验或理论证据支撑新思路。针对青年教师数据积累不足的问题，韩成功教授建议加强校内合作、与具备平台资源的团队联合研究，通过“小样本前期数据”也能有效支撑创新线索。吴梦瑶讲师则从自身经历出发，分享如何通过“多轮自评与同行点评”提升文本质量。整个问答环节持续近半小时，内容深入、交流充分，教师们表示“许多多年疑惑在今天得到了解决”。
会议最后，成人影院
党委书记李卓勇作总结讲话。他表示，本次基金辅导会内容丰富、指导精准，是三校深化科研协同、共同提升青年教师科研能力的重要实践。成人影院
将继续发挥优势，与安顺学院、龙岩学院共同推动科研平台共享、团队协作攻关及人才培养机制创新，形成长效合作体系，持续提升区域高校科研竞争力。本次辅导会层次高、收获大、反响热烈，三校教师普遍表示备受启发，对新一年度的基金申报更具信心。会议在热烈交流与积极展望中圆满结束。
